Как провести интересный урок русского языка? Можно отправиться в необычное путешествие) Так решили учащиеся 6Г класса , посетив на уроке страну Глаголию, вместе с учителем русского языка и литературы Анной Николаевной Питченковой.

Тема: «Наклонение глагола». Начался урок с повторения изученного ранее в формате игры «Верите ли вы?». Мы тоже подключились, вспомнили школьную программу)
На основе текста Осеевой В. «Хорошее» познакомились с новым морфологическим признаком глагола, выделили глаголы, разделили их на группы, дали обоснование. Текст правильный Анна Николаевна для урока подобрала, с глубоким смыслом, дети оценили! Новое задание, перед учениками карточка, работая в парах им нужно разделить глаголы на группы по признаку реальности-нереальности действия. Разделили, проверили по эталону, оценили свою работу по заданным критериям. Отличники!
Творческое задание. Составить слово: от глагола «написать» взять приставку, от существительного «поклон» - корень, от существительного «объявление» - суффикс, от существительного «солнце» - окончание. Наклонение! Так к теме урока подошли, интересно)

Будем стремиться к спортивным победам За руки крепко держась всей семьей. Будем спортивны, здоровы и крепки, Чтоб прославлять край наш родной!

Команды учащихся 6-8 классов #мбушкола93 в течении недели готовили творческие номера в рамках проведения муниципального этапа «Президентских состязаний» школьников. Тема конкурса: «Моя семья, мой край родной».
«Президентские состязания», это командное соревнование, а команда - это обычный класс. В одном классе абсолютно разные ребята, но приходя в команду, каждый из них решает и личную, и общую цель. Для первых – это укрепление воли, для вторых – стремление стать чемпионом, для третьих – желание стать сильнее и выносливее. И всем приходится учиться взаимодействию, каждый понимает, что остальные без него не добьются цели. Условия соревнований дают возможность проявить самые разные таланты, укрепить здоровье, сформировать привычку вести здоровый образ жизни, а дух соперничества заставляет их становиться сильнее, крепче.

Сегодня на сцене ДДЮТ команды представили своё творчество. Получились действительно яркие, интересные, КЛАССные выступления, наполненные энергией, творчеством, спортивным задором!!! БОЛЬШОЕ ДЕЛО достойно представлять школу в конкурсах, и ДЕЛАТЬ это ВМЕСТЕ большой дружной командой педагогов, учащихся и родителей!
Впереди ещё теоретический тур и спортивная эстафета, а мы держим кулачки за всех наших, надеемся и верим. 

Вот мы (нам родители) много в детстве читали, интернет ведь позже появился) Интересно, а сегодня дети любят читать?  Мы на внеклассном занятии в-шестых классах «Знатоки литературы», которое провели Доронина Э.М. и Питченкова А.Н., став творческим педагогическим дуэтом, у которых не только голоса звучали в унисон, но и руки двигались в одном направлении)

Начали необычно, каждой команде нужно произнести слово из произведения А.С Пушкина «У лукоморья…». Здорово, прямо ритмичный текст получился, очень похожий на рэп, представляете)
И тут педагоги выдают командам ребусы, необходимо отгадать фамилию писателя и вспомнить его имя, отчество. Дальше, сложнее, дешифровать слова. Попробуй догадаться, что ОАТФЕМАР- это метафора, а АБЛПГИОРЕ – гипербола, но дети справились, ещё и сказали, что это средства выразительности. Радуемся за них) 
На экране появляются картинки, которые имеют прямую связь с произведениями. «Бежин луг» угадали легко, дальше на экране Биг Бен, сложно, микроскоп, думаем… точно, «Левша», ну а по макаронам и яблокам без сомнений угадали «Уроки французского».
В портретной рамке один за одним меняются фотографии писателей, команды угадывают и записывают в бланк. Тургенев, Некрасов, Гоголь, Пушкин…….Платонов, Распутин, Астафьев. Мы не всех вспомнили, а шестиклассники - молодцы! 
Чем еще удивят педагоги? Тур – размышление. Дана иллюстрация. Командам надо написать мини-сочинение из 5-6 предложений.
Цитируем:
- Книга живая, она дает нам знания. Благодаря чтению, мы становимся образованными. (6B)
- Мысли от прочтения книги, как птицы, могут взлетать или оставаться в нашей памяти. (6Г)
- Когда мы читаем книги, время летит быстро и незаметно. (6А)
- Книги нужно беречь и постоянно перечитывать. Читайте книги! (6Д)
После услышанного вспомнились слова М. Светлова: «Литература — это когда читатель столь же талантлив, как и писатель». Разве не талантливы наши дети?!
Хорошо, что рядом с детьми такие педагоги, которые всегда в поиске идей, которые хотят дать детям нечто большее, чем школьная программа и делятся с другими своими находками. Готовые своим трудом добро творить, Чтоб дети шли по жизни гордо, Умея думать, создавать, любить! 

О некоторых таких разработках наших педагогов мы хотим рассказать на примере одного урока. Урок в 8Б классе #мбушкола93 с интригующей формулировкой темы «Коронованный Гамлет» провела учитель истории и обществознания Ирина Вячеславовна Никитишина. В центре внимания был Павел I, его непростая судьба нелюбимого сына (Екатерина II ведь трон ему передавать не планировала и даже завещание составила на своего внука, чтобы Павла обойти) и отца, преданного собственным сыном.

В ходе урока Павел I предстал не только как исторический деятель, правитель, но и как личность, как человек, стали понятны мотивы его поступков, перипетии его судьбы. Говорили о преобразованиях в области внутренней политики Павла и не только о них. И не только говорили! Анализировали, оценивали и «+», и «-», разбирались, работали в группах, делали выводы. Интересно, захватывающе, эмоционально! А ещё Ирина Вячеславовна мастерски умеет подчеркнуть какую-то деталь! Казалось бы, просто деталь (оранжевый цвет дома в Михайловском замке Павла), ну цвет и цвет, мало ли какой цвет может выбрать хозяин? А вот и нет! И мы слышим захватывающие комментарии по этому поводу, и образ нашего героя начинает играть новыми красками, дополняется и раскрывается с какой-то другой стороны. Интересно? Очень!!!